近期，教育学领域权威期刊《高等教育研究》刊发了师范学院潘金林教授的研究论文《在“教-学-研”共同体中重构本科生科研经历》，并将该文列为封面文章，同时在《高等教育研究》公众号进行全文推广，引起学界广泛关注。
研究以我国高校本科生科研活动中存在的问题和短板为关注点，提出在“教-学-研”共同体中重构本科生科研经历的新思路，回应了一流本科建设进程中创新人才培养质量问题的核心关切。与已有研究相比，本研究具有三项重要创新。一是，对本科生科研与创新活动的本质进行了新的阐述，将本科生科研定位为大学生高阶学习经历；二是，提出了“教-学-研”共同体的新概念，并对其构成要素、基本特征、模型架构等进行了深入探讨；三是，综合使用多种调查方法，问卷样本涉及全国各类高校6299名本科生，访谈对象覆盖9所高校、150余名高校教师，系统而全面地揭示了不同类型高校本科生科研经历中的关键性问题，在此基础上提出了解决问题的新路径。
上述研究工作得到国家社科基金教育学项目“一流本科建设背景下‘教-学-研’共同体人才培养模式研究”（BIA200162）的资助。近年来，潘金林教授及其团队围绕“教-学-研”共同体课题，已在《江苏高教》《中国大学教学》等核心教育学刊物上发表多篇研究成果。
《高等教育研究》是由中华人民共和国教育部主管、华中科技大学主办的中国高等教育学会会刊，是国家社科基金资助期刊、《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告》2022版A刊权威期刊、CSSCI 中文社会科学引文索引(2023-2024)来源期刊，在高等教育研究领域享有重要的学术地位。
（转发自：师范学院 王雅丽/文/供图 崔涛/审核）
